Le texte est court et il y a beauco

Le texte est court et il y a beaucoup d’images qui l’accompagnent. Ainsi, ces images aident les élèves à comprendre le texte. L’articulation texte/illustration est très importante dans un album, où le sens est souvent donné par l’image, et non par le texte, ce qui, dans le cadre d’apprentissage d’une langue étrangère, peut faciliter considérablement l’accès à la langue.

L’enfant peut s’identifier aux personnages, les désirs, les joies et les peurs des personnages. L’enfant construit une mémoire linguistique et culturelle parce qu’il lit où écoute l’histoire. Dans un conte de fées il y a des personnages, des situations et des sentiments qui sont semblable pour les élèves. Cela donne de la motivation aux élèves pour lire et découvrir l’histoire et apprendre le vocabulaire qui appartient. (Vanthier p. 61)

e trouve ce album intéressant parce que les animaux et le compter sont présents.

Resultaten (Nederlands) 1:

De tekst is kort en er zijn een heleboel beelden die daarmee gepaard gaan. Dus, deze beelden helpen studenten begrijpen van de tekst. De gezamenlijke tekst/afbeelding is zeer belangrijk in een album, waar de zin vaak gegeven wordt door het beeld, en niet door de tekst, die in het kader van het leren van een vreemde taal, kan sterk vergemakkelijken toegang tot de taal. Het kind kan identificeren met de tekens, verlangens, vreugde en angsten van de tekens. Het kind gebouwd een taalkundige en culturele geheugen omdat er waar staat luistert naar het verhaal. In een sprookje tekens, situaties en gevoelens die vergelijkbaar met de studenten er zijn. Dit geeft de motivatie voor studenten te lezen en ontdek de geschiedenis en de woordenschat die deel uitmaakt van leren. (Vanthier p. 61)e vind dit album interessant omdat dieren en graaf het zijn aanwezig.

Resultaten (Nederlands) 2:

De tekst is kort en er veel beelden die daarmee gepaard gaan. Zo, deze beelden leerlingen helpen begrijpen van de tekst. Het gemeenschappelijk ontwerp / illustratie is zeer belangrijk in een album, waarbij de betekenis vaak gegeven door het beeld, niet de tekst die in het kader van een vreemde taal leren sterk kan vergemakkelijken van de Toegang tot de taal. Het kind kan identificeren met de personages, verlangens, vreugden en angsten van de personages. Het kind bouwt een taalkundig en cultureel geheugen, want het leest bij het ​​luisteren geschiedenis. In een sprookje zijn er personages, situaties en gevoelens die vergelijkbaar voor studenten zijn. Dit geeft de studenten de motivatie om te lezen en ontdek de geschiedenis en leren woordenschat behoort. (Vanthier p. 61) e vind dit interessant album omdat de dieren en de telling aanwezig zijn.

Resultaten (Nederlands) 3:

De tekst is kort en er is veel van de beelden die zij begeleiden. Dus, deze beelden helpen studenten om inzicht te krijgen in de tekst. De link tekst/afbeelding is erg belangrijk in een album, of de zin wordt vaak bepaald door het beeld, en niet door de tekst, die in het kader van een vreemde taal te leren, kan aanzienlijk vergemakkelijkt de toegang tot de taal.

Het kind kan identificeren met de personages, hun verlangens, de vreugden en angsten van de tekens. Het kind bouwt aan een memory taalgebied en cultureel omdat hij leest of luistert naar de geschiedenis. In een sprookje er karakters, situaties en gevoelens die vergelijkbaar zijn met de studenten.Dit geeft de motivatie van studenten om te lezen en ontdek de geschiedenis en leer het vocabulaire dat behoort. (Vanthier 61)

e dit album interessant omdat de dieren en het aantal aanwezig zijn.