2. Une dimension socialisanteLe jeu

2. Une dimension socialisante
Le jeu contribue au développement des compétences sociales. Ils doivent respecter les autres et les règles valables du jeu. Il y a des choses que l’on fait ou que l’on dit et d’autres que l’on ne fait ou que l’on ne dit pas. Les joueurs doivent jouer honnêtement.

une dimension langagière et cognitive : les élèves doivent utiliser et connaître la grammaire et le vocabulaire dans un autre contexte mais les élèves ne pensent pas à cet aspect parce qu’ils pensent à gagner. Donc c’est apprendre d’une manière subtile. Comme institutrice vous pouvez contrôler si les élèves font le transfer,si ils utilisent les mots dans une autre situation.

de kinderen denken vooral aan winnen

Resultaten (Nederlands) 1:

2. een socialiserende dimensieHet spel draagt bij tot de ontwikkeling van sociale vaardigheden. Ze moeten respect anderen en de regels van het spel. Er zijn dingen die gedaan of zogenaamde en anderen dat we doen of dat het zegt niet. Spelers dienen eerlijk te spelen. een taal en cognitieve dimensie: studenten moeten gebruiken en weet de grammatica en de woordenschat in een andere context maar studenten denk niet dit aspect omdat ze denken dat om te winnen. Zo is om te leren op een subtiele manier. Als een leraar kunt u bepalen als de studenten de overdracht maken, indien zij gebruik maken van de woorden in een andere situatie.van kinderen denken vooral aan winnen

Resultaten (Nederlands) 2:

2. socialiserende dimensie
Het spel helpt sociale vaardigheden te ontwikkelen. Ze moeten anderen en geldige regels te respecteren. Er zijn dingen die we doen of we zeggen en anderen die we doen of dat we niet zeggen. . Spelers moeten eerlijk spelen een taalkundige en cognitieve dimensie: Studenten moeten gebruiken en kennis van grammatica en woordenschat in een andere context, maar de studenten denken niet na over dit aspect omdat ze denken te winnen. Dus is het leren op een subtiele manier. Als docent kan je controleren of leerlingen maken de overdracht indien zij gebruik maken woorden in een andere situatie. Denken vooral aan De kinderen Winnen

Resultaten (Nederlands) 3:

2. EEN dimensie socialistische
De game heeft bijgedragen aan de ontwikkeling van sociale vaardigheden. Zij moeten het andere en de geldige regels van het spel. Er zijn dingen gedaan of gezegd wordt en andere dat we doen of dat we niet verteld. De spelers moeten spelen eerlijk gezegd.

Maat taal en cognitieve:Studenten moeten gebruiken en weten de grammatica en vocabulaire in een andere context maar de studenten niet nadenken over dit aspect omdat ze denken te kunnen winnen. Daarom is het leren op een subtiele manier. Als docent kunt u controleren of de studenten doen de overdracht,als ze de woorden in een andere situatie.

De kinderen waar wordt aangegeven Später denken aan schönberger